No Relation Between Opening Schools And Covid Spread: World Bank Official


Não há relação entre a abertura de escolas e a propagação do Covid: funcionário do Banco Mundial

A perda de aprendizado é moralmente inaceitável, disse o Diretor de Educação do Banco Mundial (Representacional)

Nova Delhi:

Não há justificativa agora para manter as escolas fechadas diante da pandemia e, mesmo que haja novas ondas, fechar as escolas deve ser o último recurso, segundo o diretor de Educação Global do Banco Mundial, Jaime Saavedra.

Saavedra, cuja equipe acompanha o impacto do COVID-19 no setor educacional, diz que não há evidências de que a reabertura das escolas tenha causado um aumento nos casos de coronavírus e que as escolas não sejam um “lugar seguro”.

Ele também afirmou que não faz sentido, do ponto de vista das políticas públicas, esperar até que as crianças sejam vacinadas, pois “não há ciência” por trás disso.

“Não há relação entre abertura de escolas e disseminação do coronavírus. Não há evidências ligando os dois e não há justificativa agora para manter as escolas fechadas. Mesmo que haja novas ondas de COVID-19, fechar as escolas deve ser o último recurso. ”, disse Saavedra ao PTI em entrevista de Washington.

“Não faz sentido manter restaurantes, bares e shoppings abertos e escolas fechadas. Não tem desculpa”, acrescentou.

De acordo com várias simulações do Banco Mundial, os riscos para a saúde das crianças se as escolas forem abertas são baixos e o custo do fechamento é extremamente alto.

“Durante 2020, estávamos navegando em um mar de ignorância. Só não sabíamos qual é a melhor forma de combater a pandemia e a reação imediata da maioria dos países do mundo foi fechar as escolas. O tempo passou desde então e com evidências vindas do final de 2020 e 2021, tivemos várias ondas e há vários países que abriram escolas”, disse ele.

“Conseguimos ver se a abertura das escolas teve um impacto na transmissão do vírus e novos dados mostram que não. Muitos condados também tiveram ondas quando as escolas foram fechadas, então obviamente não houve papel das escolas em alguns dos os espinhos.

“Mesmo que as crianças possam se infectar e com o Omicron isso está acontecendo ainda mais, mas fatalidades e doenças graves entre crianças são extremamente raras. Os riscos para as crianças são baixos e os custos são extremamente altos”, acrescentou.

Questionado sobre as preocupações das crianças ainda não serem vacinadas, ele disse: “Não há nenhum país que tenha colocado a condição de reabrir as escolas somente depois que as crianças forem vacinadas. Porque não há ciência por trás disso e não faz sentido do ponto de vista das políticas públicas “.

Falando sobre o impacto do fechamento de escolas devido à pandemia na Índia, Saavedra disse que o “impacto é mais grave do que se pensava” e que a pobreza de aprendizado provavelmente aumentará muito mais do que o previsto.

Aprender a pobreza significa ser incapaz de ler e compreender um texto simples aos 10 anos de idade.

“A pobreza de aprendizagem na Índia deverá aumentar de 55 por cento para 70 por cento devido à perda de aprendizagem e mais crianças fora da escola. os rendimentos podem encolher em um cenário pessimista em nove por cento por aluno no futuro.

“Em países como a Índia, onde as desigualdades na educação já eram predominantes antes da pandemia e os níveis de pobreza de aprendizagem já eram gigantescos, há muito em jogo. Quase dois anos depois, as escolas permanecem fechadas para milhões de crianças e outras podem nunca mais voltar. para a escola.

“A perda de aprendizado que muitas crianças estão experimentando é moralmente inaceitável. E o potencial aumento da pobreza de aprendizado pode ter um impacto devastador na produtividade, rendimentos e bem-estar futuros para esta geração de crianças e jovens, suas famílias e o mundo economias”, disse.

Racionalizar o currículo, reorganizar o calendário acadêmico, preparar os professores para a enorme tarefa pela frente estão entre as sugestões que o Banco Mundial tem para reduzir as perdas de aprendizado de longo prazo causadas pelo fechamento de escolas durante a pandemia.

“Há uma necessidade crítica de ter mais dados sobre as perdas de aprendizagem dos estados e do país como um todo. O ideal é que esses dados sejam na forma de dados de aprendizagem personalizados no nível do aluno, já que a situação é muito heterogênea no nível das crianças.

“Esse foco em ter dados de aprendizagem personalizados está alinhado com as melhores práticas e está de acordo com nossos conselhos que estamos fornecendo aos países. Novamente, os números que apresentamos são simulações do Banco Mundial mostrando o que acontece se a reabertura dos sistemas escolares não for prioridade Esses números podem ser revertidos se os governos agirem agora”, disse.

Um relatório de 2020 do Banco Mundial de Educação, intitulado “Espancado ou quebrado? Informalidade e COVID-19 no sul da Ásia”, previu que o fechamento prolongado de escolas devido à pandemia de COVID-19 na Índia pode causar uma perda de mais de US$ 400 bilhões nos lucros futuros do país.

(Exceto pela manchete, esta história não foi editada pela equipe da NDTV e é publicada a partir de um feed sindicado.)



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